Sttpa Usia 5-6 Tahun

- Berikut admin share mengenai STTPA usia 5-6 tahun.

Lingkup Perkembangan	Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
	Usia 5 –6 tahun
I.   Nilai Agama dan Moral	§  Mengenal agama yang dianut §  Mengerjakan ibadah §  Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, dsb §  Menjaga kebersihan diri dan lingkungan §  Mengetahui hari besar agama §  Menghormati (toleransi)agama orang lain
II. Fisik-motorik A.  Motorik Kasar	§  Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan §  Melakukan koordinasi gerakan mata-kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam §  Melakukan permainan fisik dengan aturan §  Terampil memakai asisten dan kiri §  Melakukan kegiatan kebersihan diri
B.  Motorik Halus	§  Menggambar sesuai gagasannya §  Meniru bentuk §  Melakukan eksplorasi dengan banyak sekali media dan kegiatan §  Menggunakan alat tulis  dan alat makan dengan benar §  Menggunting sesuai dengan pola §  Menempel gambar dengan tepat §  Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci
C.  Kesehatan  dan Perilaku Keselamatan	§  Berat tubuh sesuai tingkat usia §  Tinggi tubuh sesuai standar usia §  Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan §  Lingkar kepala sesuai tingkat usia §  Menutup hidung dan verbal (misal, saat batuk dan bersin) §  Membersihkan, dan membereskan kawasan bermain §  Mengetahui situasi yang membahayakan diri §  Memahami tata cara menyebrang §  Mengenal  kebiasaan jelek bagi kesehatan (rokok, minuman keras)
IV. Kognitif A.  Belajar dan Pemecahan Masalah	§  Menunjukkan kegiatan yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi saat air ditumpahkan) §  Memecahkan duduk kasus sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial §  Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru §  Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan  masalah (ide, gagasan di luar kebiasaan)
B.  Berfikir Logis	§   Mengenal perbedaan menurut ukuran: “lebih dari”; “kurang dari”; dan “paling/ter” §   Menunjukkan inisiatif dalam menentukan tema  permainan (seperti: ”ayo  kita bermain  pura-pura menyerupai burung”) §   Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan §   Mengenal sebab-akibat wacana  lingkungannya (angin bertiupmenyebabkan daun bergerak, air sanggup mengakibatkan sesuatu menjadi basah) §   Mengklasifikasikan benda menurut warna, bentuk, dan ukuran (3 variasi) §   Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih dari 2 variasi §   Mengenal pola ABCD-ABCD §   Mengurutkan benda menurut ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
C.  Berfikir Simbolik	§  Menyebutkan lambang bilangan 1-10 §  Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung §  Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan §  Mengenal banyak sekali macam lambang huruf vokal dan konsonan §  Merepresentasikan banyak sekali macam  benda dalam bentuk gambar atau goresan pena (ada benda pensil yang diikuti goresan pena dan gambar pensil)
II.   Bahasa A.  Memahami bahasa	§  Mengerti beberapa perintah secara bersamaan §  Mengulang kalimat yang lebih kompleks §  Memahami hukum dalam suatu permainan §  Senang dan menghargai bacaan
B.  Mengungkapkan Bahasa	§  Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks §  Menyebutkan kelompok gambar yang mempunyai bunyi yang sama §  Berkomunikasi secara lisan,  memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung §  Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (pokok kalimat-predikat-keterangan) §  Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekpresikan ilham pada orang lain §  Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan §  Menunjukkkan pemahaman konsep-konsep dalam buku cerita
C.  Keaksaraan	§  Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal §  Mengenal bunyi huruf  awal dari nama benda-benda yang ada di sekitarnya §  Menyebutkan kelompok gambar yang mempunyai bunyi/huruf awal yang sama. §  Memahami relasi antara bunyi dan bentuk huruf §  Membaca nama sendiri §  Menuliskan nama sendiri §  Memahami arti kata dalam dongeng
V. Sosial-emosional A.  Kesadaran Diri	§  Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi §  Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal (menumbuhkan doktrin pada orang remaja yang tepat) §  Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara masuk akal (mengendalikan diri secara wajar)
B.  Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain	§  Tahu akan hak nya §  Mentaati hukum kelas (kegiatan, aturan) §  Mengatur diri sendiri §  Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri
C.  Perilaku Prososial	§  Bermain dengan sahabat sebaya §  Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar §  Berbagi dengan orang lain §  Menghargai  hak/pendapat/karya orang lain §  Menggunakan cara yang diterima secara sosial dalam menuntaskan duduk kasus (menggunakan fikiran untuk menuntaskan masalah) §  Bersikap kooperatif dengan teman §  Menunjukkan sikap toleran §  Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb) §  Mengenal tata krama dan adab sesuai dengan nilai sosial budaya setempat
VI. Seni A.  Anak bisa menikmati banyak sekali alunan lagu atau suara	§  Anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu §  Memainkan alat musik/instrumen/benda bersama teman
B.  Tertarik dengan kegiatan seni	§  Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar §  Menggunakan banyak sekali macam alat musik tradisional maupun alat musik lain untuk menirukan suatu irama atau lagu tertentu §  Bermain drama sederhana §  Menggambar banyak sekali macam bentuk yang beragam §  Melukis dengan banyak sekali cara dan objek §  Membuat karya menyerupai bentuk sebetulnya dengan banyak sekali materi (kertas, plastisin, balok, dll)

Selanjutnya, silahkan baca contoh REKAMAN BULANAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK



Demikian artikel elok paud terkait dengan STTPA  USIA 5-6 TAHUN