Sttpa Usia 0-6 Tahun

file - Berikut admin sampaikan mengenai STANDAR ISI TENTANG TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK atau biasa kita sebut dengan STTPA.

Tepat pada tahun pedoman gres 2018/2019, eksklusif saja silahkan Bapak/Ibu simak penjelasannya di bawah ini:

LAMPIRAN I

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137Tahun 2014

Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

sttpa usia 0-6 tahun

STANDAR ISI TENTANG TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

1.     KELOMPOK USIA LAHIR –  12 BULAN

Lingkup Perkembangan	Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
	3 bulan	3 – 6 bulan	6 – 9 bulan	9 – 12 bulan
I. Nilai Agama dan Moral	Mendengar banyak sekali do’a, lagu religi, dan ucapan baik sesuai dengan agamanya	Melihat dan mendengar banyak sekali ciptaan Tuhan (makhluk hidup)	1.    Mengamati banyak sekali ciptaan Tuhan 2.    Mendengarkan banyak sekali do’a, lagu religi, ucapan baik serta sebutan nama Tuhan	Mengamati kegiatan ibadah di sekitarnya
II. Fisik-motorik A.   Motorik Kasar	1.    Berusaha mengangkat kepala ketika ditelungkupkan 2.    Menoleh ke kanan dan ke kiri 3.    Berguling  (miring) ke kanan dan ke kiri	1.  Tengkurap dengan dada diangkat dan kedua tangan menopang 2.  Duduk dengan bantuan 3.  Mengangkat kedua kaki ketika terlentang 4.  Kepala tegak ketika duduk dengan bantuan	1.     Tengkurap bolak-balik tanpa bantuan 2.     Mengambil  benda yang  terjangkau 3.     Memukul-mukulkan, melempar, atau menjatuhkan  benda yang dipegang 4.     Merangkak ke segala arah 5.     Duduk tanpa bantuan 6.     Berdiri berpegangan	1.  Berjalan dengan berpegangan 2.  Bertepuk tangan
B. Motorik Halus	1.    Memiliki refleks menggenggam jari  ketika telapak tangannya disentuh 2.    Memainkan jari tangan dan kaki 3.    Memasukkan jari ke dalam mulut	1.  Memegang benda dengan lima jari 2.  Memainkan benda dengan tangan 3.  Meraih benda di depannya	1.     Memegang benda dengan ibu jari dan jari telunjuk (menjumput) 2.     Meremas 3.     Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain	1.  Memasukkan benda ke mulut 2.  Menggaruk kepala 3.  Memegang benda kecil atau tipis (misal: potongan  buah atau biskuit) 4.  Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain
C.  Kesehatan dan Perilaku Keselamatan	1.    Berat tubuh sesuai tingkat usia 2.    Tinggi tubuh sesuai tingkat usia 3.    Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.    Lingkar kepala sesuai tingkat usia 5.    Telah diimunisasi sesuai jadwal	1.     Berat tubuh sesuai  tingkat usia 2.     Tinggi tubuh sesuai tingkat usia 3.     Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.     Lingkar kepala sesuai tingkat usia 5.     Telah diimunisasi sesuai jadwal 6.     Bermain air ketika mandi 7.     Merespon ketika lapar (misal, menangis, mencari puting susu ibu) 8.     Menangis ketika mendengar bunyi keras	1.     Berat tubuh sesuai tingkat usia 2.     Tinggi tubuh sesuai tingkat usia 3.     Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.     Lingkar kepala sesuai tingkat usia 5.     Telah diimunisasi sesuai jadwal 6.    Menunjuk masakan yang diinginkan 7.    Mencari pengasuh atau orangtua	1.     Menjerit ketika merasa tidak aman 2.     Berat tubuh sesuai tingkat usia 3.     Tinggi tubuh sesuai tingkat usia 4.     Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 5.     Lingkar kepala sesuai tingkat usia 6.     Telah diimunisasi sesuai jadwal 7.     Menjerit ketika merasa tidak aman
III. Kognitif A.  Mengenali lingkungan di sekitarnya	1.  Mengenali wajah orang terdekat (ibu/ayah) 2.  Mengenali bunyi orang terdekat (ibu/ayah)	1.     Memperhatikan benda  yang ada dihadapannya 2.     Mendengarkan suara-suara di sekitarnyaIngin tahu lebih dalam dengan benda yang dipegangnya (misal: cara membongkar, membanting, dll)	Mengamati berbagai benda yang bergerak	Memahami perintah sederhana
B.  Menunjukkan reaksi atas rangsangan	Memperhatikan benda bergerak atau suara/mainan yang menggantung  di atas kawasan tidur	Mengulurkan kedua tangan untuk meminta (misal: digendong, dipangku, dipeluk)	1.   Mengamati benda yang dipegang kemudian dijatuhkan 2.   Menjatuhkan benda yang dipegang secara berulang 3.   Berpaling ke arah sumber suara	1.    Memberi reaksi menoleh  saat namanya dipanggil 2.    Mencobamencaribenda yang disembunyikan 3.    Mencobamembuka/ menutup gelas/cangkir
IV. Bahasa Mengeluarkan bunyi untuk menyatakan impian atau sebagai reaksi atas stimulan	1.    Menangis 2.    Berteriak 3.    Bergumam 4.    Berhenti menangis setelah keinginannya terpenuhi (misal: setelah digendong atau diberi susu)	1.     Memperhatikan/ mendengarkan ucapan orang 2.     Meraban atau berceloteh (babbling);seperti ba ba ba) 3.     Tertawa kepada orang yang mengajak berkomunikasi	1.    Mulai menirukan     kata yang terdiri dari dua suku kata 2.    Merespon permainan “cilukba”	1.    Menyatakan penolakan dengan menggeleng atau menangis 2.    Menunjuk benda yang diinginkan
V. Sosial-emosional	1.   Menatap dan tersenyum 2.   Menangis untuk mengekspresi kan ketidak nyamanan (misal, BAK, BAB, lingkungan panas)	1.  Merespon dengan gerakan tangan dan kaki 2.  Menangis apabila tidak mendapatkan yang diinginkan 3.  Merespon dengan menangis/ menggerakkan tubuh pada orang yang belum dikenal	Menempelkan kepala bila merasa nyaman dalam pelukan (gendongan) atau meronta kalau merasa tidak nyaman	1.   Menyatakan impian dengan banyak sekali gerakan tubuh dan ungkapan kata-kata sederhana 2.   Meniru cara menyatakan perasaan (misal, cara memeluk, mencium)
VI. Seni A.  Mampu membedakan antara bunyi dan suara	Menoleh pada  banyak sekali bunyi musik atau bunyi-bunyian dengan irama teratur	1.  Mendengarkan  banyak sekali jenis musik atau bunyi-bunyian dengan irama yang teratur 2.  Menjatuhkan benda untuk didengar suaranya	1.   Melakukan tepuk tangan sederhana dengan irama tertentu 2.   Tertarik dengan mainan yang mengeluarkan bunyi	1.    Menggerakkan tubuh ketika mendengarkan musik 2.    Memainkan alat permainan yang  mengeluarkan bunyi
B.  Tertarik dengan bunyi atau musik	1.   Mendengar, menoleh, , atau memperhatikan   musik atau suara  dari pembicaraan orang tua/orang di sekitarnya 2.   Melihat obyek yang diatasnya	1.     Memperhatikan orang berbicara 2.     Memalingkan kepala mengikuti bunyi orang 3.     Memperhatikan jikalau didengarkan irama lagu dari mainan yang bersuara 4.     Mengikuti irama lagu dengan suaranya secara sederhana 5.     Mengamati obyek yang berbunyi  di sekitanya	1.   Anak tertawa ketika diperlihatkan stimulus yang lucu/aneh 2.   Merespon bunyi atau bunyi dengan gerakan tubuh (misal: bergoyang-goyang) dengan ekspresi wajah yang sesuai	1.   Memukul benda dengan irama teratur 2.   Bersuara mengikuti irama musik atau lagu
C.  Tertarik dengan banyak sekali macam karya seni	Melihat ke gambar atau benda yang ditunjukkan 30 cm dari wajahnya	Menoleh atau memalingkan wajah secara impulsif ketika ditunjukkan foto/ gambar/cermin dan berusaha menyentuh	Berusaha memegang benda, alat tulis yang diletakkan di hadapannya	Mencoret di atas media (misal: kertas, tembok)

2. KELOMPOK USIA 12 –  24 BULAN

Lingkup Perkembangan	Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
	12 – 18 bulan	18    – 24 bulan
I. Nilai  Agama dan Moral	Tertarik pada kegiatan ibadah (meniru gerakan ibadah, menjiplak bacaan do’a)	·          Menirukan gerakan ibadah dan doa ·          Mulai menunjukkan sikap-sikap baik (seperti yang diajarkan agama) terhadap orang yang sedang beribadah ·          Mengucapkan salam dan  kata-kata baik, menyerupai maaf, terima kasih pada situasi yang sesuai
II. Fisik-motorik A.    Motorik Kasar	1.      Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan 2.      Naik turun tangga atau  tempat  yang lebih tinggi dengan merangkak 3.      Dapat berdiri dari posisi duduk 4.      Melakukan gerak menendang bola 5.      Berguling ke segala arah 6.      Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan	1.   Berjalan sendiri tanpa jatuh 2.   Melompat di tempat 3.   Naik turun tangga atau kawasan yang lebih tinggi dengan bantuan 4.   Berjalan mundur beberapa langkah 5.   Menarik dan mendorong benda yang ringan (kursi kecil) 6.   Melempar bola ke depan tanpa kehilangan keseimbangan 7.   Menendang bola ke arah depan 8.   Berdiri dengan satu kaki selama satu atau dua detik 9.   Berjongkok
B.    Motorik Halus.	Membuat coretan bebas        Menumpuk  tiga kubus ke atas        Memegang gelas dengan dua tangan 1.    Memasukkan  benda-benda ke dalam wadah 2.    Menumpahkan benda-benda dari wadah	1.     Membuat garis vertikal atau horisontal 2.     Membalik halaman buku walaupun belum sempurna 3.     Menyobek kertas
D.  Kesehatan dan Perilaku Keselamatan	1.   Berat tubuh sesuai standar usia 2.   Tinggi tubuh sesuai standar usia 3.   Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.   Lingkar kepala sesuai standar pada usia 5.   Mencuci tangan dengan bantuan 6.   Merespon larangan orangtua namun masih memerlukan pengawasan dan bantuan	1.     Berat tubuh sesuai standar usia 2.     Tinggi tubuh sesuai standar usia 3.     Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.     Lingkar kepala sesuai standar pada usia 5.     Mencuci tangan sendiri 6.     Makan dengan sendok walau belum rapi 7.     Menggosok gigi dengan bantuan 8.     Memegang tangan orang sampaumur ketika di kawasan umum 9.     Mengenal beberapa penanda rasa sakit (misal: menunjukkan rasa sakit pada serpihan tubuh tertentu)
III. Kognitif A.  Belajar dan Pemecahan Masalah	1.   Menyebut beberapa nama benda, jenis makanan 2.   Menanyakan nama benda yang belum dikenal 3.   Mengenal beberapa warna dasar (merah, biru, kuning, hijau) 4.   Menyebut nama sendiri dan orang-orang yang dikenal	1.    Mempergunakan alat permainan dengan cara memainkannya tidak beraturan,  seperti balok dipukul-pukul 2.    Memahami  gambar wajah orang 3.    Memahami milik diri sendiri dan orang lain seperti: milik saya, milik kamu 4.    Menyebutkan banyak sekali nama masakan dan rasanya (misal,garam-asin,gula-manis)
B.  Berpikir Logis	1.   Membedakan ukuran benda (besar-kecil) 2.   Membedakan penampilan yang rapi atau tidak 3.   Merangkai puzzle sederhana	1.  Menyusun balok dari besar ke kecil atau sebaliknya 2.  Mengetahui akhir dari suatu perlakuannya (misal: menarik taplak meja akan menjatuhkan barang-barang di atasnya) 3.  Merangkai puzzle
C.    Berpikir Simbolik	Menyebutkan bilangan tanpa memakai jari dari 1 -10 tetapi masih suka ada yang terlewat	Menyebutkan angka satu hingga lima dengan memakai jari
IV. Bahasa A.  Memahami Bahasa	1.   Menunjuk serpihan tubuh yang ditanyakan 2.   Memahami tema kisah yang didengar	1.     Menaruhperhatian pada gambar-gambar dalambuku 2.     Memahami  kata-kata sederhana dari ucapan yang didengar
B.  Mengungkapkan Bahasa	1.   Merespons pertanyaandenganjawaban “Ya atauTidak” 2.   Mengucapkankalimat yang terdiri dari dua kata	1.     Menjawab pertanyaan dengan  kalimat pendek 2.   Menyanyikan lagu sederhana 3.   Menyatakan impian dengan kalimat Pendek
V. Sosial-Emosional	1.   Menunjukkan reaksi murka apabila merasa terganggu, menyerupai permainannya diambil 2.   Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap orang yang gres dikenal 3.   Bermain bersama sobat tetapi sibuk dengan mainannya sendiri 4.   Memperhatikan/mengamati teman-temannya yang beraktivitas	1.   Mengekspresikan banyak sekali reaksi emosi  (senang, marah, takut,  kecewa) 2.   Menunjukkan reaksi mendapatkan atau menolak kehadiran orang lain 3.   Bermain bersama sobat dengan mainan yang sama 4.   Meniru sikap orang sampaumur yang pernah dilihatnya 5.   Makan dan minum sendir.
VI. Seni A.  Anak bisa membedakan antara bunyi dan suara	1.    Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir (misalnya, “burung abang .....” anak hanya menyebutkan kata “tua”) 2.    Merespon banyak sekali macam bunyi orang terdekat, musik, atau lagu dengan menggoyangkan badan 3.    Mengetahui bunyi binatang 4.    Paham adanya perbedaan suara/bahasa orang di sekitarnya (terutama ibu dan orang terdekatnya)	1.      Anak mengenali musik dari jadwal audio visual yang disukai (radio, TV, komputer, laptop) 2.      Mendengar sesuatu dalam waktu yang lama 3.      Secara berulang bermain dengan alat permainan yang mengeluarkan suara 4.      Anak tertawa ketika mendengar humor yang lucu
B.  Tertarik dengan musik, lagu, atau nada bicara tertentu	Menirukan bunyi, suara, atau musik dengan irama yang teratur	1.     Bertepuk tangan dan bergerak mengikuti irama dan birama 2.     Bergumam lagu dengan 4 bait (misalnya, lagu balonku, bintang kecil, burung abang tua) 3.     Meniru bunyi binatang 4.     Menunjukkan suatu reaksi kalau dihentikan atau diperintah
C.  Tertarik  dengan karya seni dan mencoba menciptakan suatu gerakan yang menimbulkan bunyi	1.    Mencoret - coret 2.    Mengusap dengan tangan pada kertas/kain dengan memakai banyak sekali media (misal, media bubur aci berwarna, cat air)	1.     Menggambar dari beberapa garis 2.     Membentuk suatu karya  sederhana (berbentuk bundar atau lonjong) dari plastisin 3.     Menyusun 4-6 balok membentuk suatu model 4.     Bertepuk tangan dengan pola sederhana

3. KELOMPOK USIA 2  –  4 TAHUN

Lingkup Perkembangan	Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
	2– 3 tahun	3 – 4 tahun
I.   Nilai Agama dan Moral	1.    Mulai menjiplak gerakan berdoa/sembahyang sesuai dengan agamanya 2.    Mulai memahami kapan mengucapkan salam, terima kasih, maaf, dsb	1.   Mengetahui  perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan menyerupai pemahaman sikap baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak sopan 2.   Mengetahui  arti kasih dan sayang kepada ciptaan Tuhan 3.   Mulai menjiplak doa pendek sesuai dengan agamanya
II.   Fisik-motorik A.  Motorik Kasar	1.   Berjalan sambil berjinjit 2.   Melompat ke depan dan ke belakang dengan dua kaki 3.   Melempar dan menangkap bola 4.   Menari mengikuti irama 5.   Naik-turun tangga atau kawasan yang lebih tinggi/rendah dengan berpegangan	1.   Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola) 2.   Naik-turun tangga atau kawasan yang lebih tinggi dengan kaki bergantian 3.   Meniti di atas papan yang cukup lebar 4.   Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak) 5.   Meniru gerakan senam sederhana menyerupai menirukan gerakan pohon, kelinci melompat) 6.   Berdiri dengan satu kaki
B.  Motorik Halus	1.   Meremas kertas atau kain dengan menggerakkan lima jari 2.   Melipat kain/kertas meskipun belum rapi/lurus 3.   Menggunting kertas tanpa pola 4.   Koordinasi jari tangan cukup baik untuk memegang benda pipih menyerupai sikat gigi, sendok	1.   Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam kawasan penampung (mangkuk, ember) 2.   Memasukkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian) 3.   Meronce benda yang cukup besar 4.   Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus
C.  Kesehatan dan Perilaku  Keselamatan	1.   Berat tubuh sesuai Tingkat usia 2.   Tinggi tubuh sesuai Tingkat usia 3.   Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.   Lingkar kepala sesuai Tingkat usia 5.   Mencuci, membilas, dan mengelap  ketika basuh tangan tanpa bantuan 6.   Memberitahu orang sampaumur bila sakit 7.   Mencuci atau mengganti alat makan bila jatuh	1.   Berat tubuh sesuai Tingkat usia 2.   Tinggi tubuh sesuai Tingkat usia 3.   Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan 4.   Lingkar kepala sesuai Tingkat usia 5.   Membersihkan  kotoran  (ingus) 6.   Menggosok  gigi 7.   Memahami arti warna lampu kemudian lintas 8.   Mengelap tangan dan muka sendiri 9.   Memahami kalau berjalan di sebelah kiri
III. Kognitif A. Belajar dan Pemecahan Masalah	1.   Melihat dan menyentuh benda yang ditunjukkan oleh orang lain 2.   Meniru cara pemecahan orang sampaumur atau teman 3.   Konsentrasi dalam mengerjakan sesuatu tanpa santunan orangtua 4.   Mengeksplorasi alasannya dan akibat 5.   Mengikuti kebiasaan sehari-hari (mandi, makan, pergi ke sekolah)	1.    Paham bila ada  serpihan yang hilang dari suatu pola gambar menyerupai pada gambar wajah orang matanya tidak ada, kendaraan beroda empat bannya copot, dsb 2.    Menyebutkan banyak sekali nama masakan dan rasanya (garam, gula atau cabai) 3.    Menyebutkan banyak sekali macam kegunaan dari benda 4.    Memahami persamaan antara dua benda 5.    Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama menyerupai membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing 6.    Bereksperimen dengan materi memakai cara baru 7.    Mengerjakan kiprah hingga selesai 8.    Menjawab apa yang akan terjadi selanjutnya dari banyak sekali kemungkinan 9.    Menyebutkan bilangan angka 1-10 10. Mengenal beberapa huruf atau abjad tertentu dari A-z yang pernah dilihatnya
B. Berpikir Logis	1.      Menyebut bagian-bagian suatu gambar menyerupai gambar wajah orang, mobil, binatang, dsb 2.      Mengenal bagian-bagian tubuh (lima bagian) 3.      Memahami konsep ukuran (besar-kecil, panjang-pendek) 4.      Mengenal tiga macam bentuk (((     ,     ,  ). 5.      Mulai mengenal pola 6.      Memahami simbol angka dan maknanya	1.    Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar) 2.    Mulai mengikuti pola tepuk tangan 3.    Mengenal konsep banyak dan sedikit 4.    Mengenali alasan mengapa ada sesuatu yang tidak masuk dalam kelompok tertentu 5.    Menjelaskan model/karya yang dibuatnya
C. Berfikir Simbolik	1.   Meniru sikap orang lain dalam   memakai barang 2.   Memberikan nama atas karya yang dibuat 3.   Melakukan acara menyerupai kondisi konkret (misal: memegang gagang telpon)	1.    Menyebutkan kiprah dan tugasnya (misal, koki tugasnya memasak) 2.    Menggambar atau membentuk sesuatu konstruksi yang mendeskripsikan sesuatu yang spesifik 3.    Melakukan acara bersama sobat dengan bersiklus (bermain berkelompok dengan memainkan kiprah tertentu menyerupai yang telah direncanakan)
IV.  Bahasa A.    Memahami Bahasa	1.    Memainkan kata/suara yang didengar dan diucapkan berulang-ulang 2.    Hafal beberapa lagu anak sederhana 3.    Memahami cerita/dongeng sederhana 4.    Memahami perintah sederhana menyerupai letakkan mainan di atas meja, ambil mainan dari dalam kotak	1.   Pura-pura membaca kisah bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri 2.   Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan contoh: ambil mainan di atas meja kemudian berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik
B.  Mengungkapkan Bahasa.	1.    Menggunakan kata tanya dengan tepat (apa, siapa, bagaimana, mengapa, dimana). 2.    Menggunakan 3 atau 4 kata untuk memenuhi kebutuhannya (misal, mau minum air putih)	1.   Mulai menyatakan impian dengan mengucapkan kalimat sederhana (6 kata) 2.   Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan kisah sederhana
V.  Sosial-emosional A.  Kesadaran Diri	1.   Memberi salam setiap mau pergi 2.   Memberi rekasi percaya pada orang dewasa 3.   Menyatakan perasaan terhadap anak lain 4.   Berbagi kiprah dalam suatu permainan (misal: menjadi dokter, perawat, pasien)	1.    Mengikuti acara dalam suatu kegiatan besar (misal: piknik) 2.    Meniru apa yang dilakukan orang dewasa 3.    Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar (marah bila diganggu) 4.    Mengatakan perasaan secara verbal
B.  Tanggungjawab Diri dan Orang lain	1.   Mulai bisa mengungkapkan ketika ingin  buang air kecil dan buang air besar 2.   Mulai memahami hak orang lain (harus antri, menunggu giliran. 3.   Mulai menunjukkan sikap berbagi, membantu, bekerja bersam.	1.   Mulai bisa melaksanakan buang air kecil tanpa bantuan. 2.   Bersabar menunggu gilira. 3.   Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga sanggup bekerja dalam kelompo. 4.   Mulai menghargai orang lain. 5.   Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika melaksanakan kesalahan
C.  Perilaku Prososial	1.    Bermain secara kooperatif dalam kelompok 2.    Peduli dengan orang lain (tersenyum, menanggapi bicara) 3.    Membagi pengalaman yang benar dan salah pada orang lain 4.    Bermain bersama menurut hukum tertentu	1.    Membangun kerjasama 2.    Memahami adanya perbedaan perasaan (teman takut, saya tidak) 3.    Meminjam dan meminjamkan mainan
VI.    Seni A.  Anak bisa membedakan antara bunyi dan suara	Memperhatikan dan mengenali bunyi yang bernyanyi atau berbicara	1.    Mengenali banyak sekali macam bunyi dari kendaraan 2.    Meminta untuk diperdengarkan lagu favorit secara berulang
B.  Tertarik dengan kegiatan musik, gerakan orang, binatang maupun tumbuhan	1.   Menyanyi hingga tuntas dengan irama yang benar (nyanyian pendek atau 4 bait) 2.   Menyanyikan lebih dari  3 lagu dengan irama yang yang benar hingga tuntas (nyanyian pendek atau 4 bait) 3.   Bersama teman-teman menyanyikan lagu 4.   Bernyanyi mengikuti irama dengan bertepuk tangan atau menghentakkan kaki 5.   Meniru gerakan banyak sekali binatang 6.   Paham bila orang terdekatnya (ibu) menegur 7.   Mencontoh gerakan orang lain 8.   Bertepuk tangan sesuai irama	1.   Mendengarkan atau menyanyikan lagu 2.   Menggerakkan tubuh sesuai irama 3.   Bertepuk tangan sesuai irama musik 4.   Meniru acara orang baik secara  eksklusif maupun melalui media. (misal, cara minum/cara bicara/perilaku menyerupai ibu) 5.   Bertepuk tangan dengan pola yang berirama (misalnya bertepuk tangan sambil mengikuti irama nyanyian)
C.      Tertarik dengan kegiatan atau karya seni	1.   Menggambar benda-benda lebih spesifik 2.   Mengamati dan membedakan benda di sekitarnya yang  di dalam rumah	1.    Menggambar dengan memakai bermacam-macam media (cat air, spidol, alat menggambar) dan cara (seperti finger painting, cat air, dll) 2.    Membentuk sesuatu dengan plastisin 3.    Mengamati dan membedakan benda di sekitarnya yang  di luar rumah

4. KELOMPOK USIA 4 –6 TAHUN

Lingkup Perkembangan	Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
	Usia 4 - 5 tahun	Usia 5 –6 tahun
I.   Nilai Agama dan Moral	1.    Mengetahui agama yang dianutnya 2.    Meniru gerakan beribadah dengan urutan yang benar 3.    Mengucapkan doa sebelum dan/atau sehabis melaksanakan sesuatu 4.    Mengenal sikap baik/sopan dan buruk 5.    Membiasakan diri berperilaku baik 6.    Mengucapkan salam dan membalas salam	§  Mengenal agama yang dianut §  Mengerjakan ibadah §  Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, dsb §  Menjaga kebersihan diri dan lingkungan §  Mengetahui hari besar agama §  Menghormati (toleransi)agama orang lain
II. Fisik-motorik A.  Motorik Kasar	1.    Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat  terbang, dsb 2.    Melakukan gerakan menggantung (bergelayut) 3.    Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secara terkoordinasi 4.    Melempar sesuatu secara terarah 5.    Menangkap sesuatu secara tepat 6.    Melakukan gerakan antisipasi 7.    Menendang sesuatu secara terarah 8.    Memanfaatkan alat permainan di luar kelas	§  Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan §  Melakukan koordinasi gerakan mata-kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam §  Melakukan permainan fisik dengan aturan §  Terampil memakai ajun dan kiri §  Melakukan kegiatan kebersihan diri
B.  Motorik Halus	§  Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran §  Menjiplak bentuk §  Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit §  Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk dengan memakai banyak sekali media §  Mengekspresikan diri dengan berkarya seni memakai banyak sekali media §  Mengontrol gerakan tangan yang meggunakan otot halus  (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal, memelintir, memilin, memeras)	§   Menggambar sesuai gagasannya §   Meniru bentuk §   Melakukan eksplorasi dengan banyak sekali media dan kegiatan §   Menggunakan alat tulis  dan alat makan dengan benar §   Menggunting sesuai dengan pola §   Menempel gambar dengan tepat §   Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci
C.  Kesehatan  dan Perilaku Keselamatan	§  Berat tubuh sesuai tingkat usia §  Tinggi tubuh sesuai tingkat usia §  Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan §  Lingkar kepala sesuai tingkat usia §  Menggunakan toilet  (penggunaan air, membersihkan diri) dengan santunan minimal §  Memahami banyak sekali alarm ancaman (kebakaran, banjir, gempa) §  Mengenal rambu kemudian lintas yang ada di jalan	§   Berat tubuh sesuai tingkat usia §   Tinggi tubuh sesuai standar usia §   Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan §   Lingkar kepala sesuai tingkat usia §   Menutup hidung dan verbal (misal, ketika batuk dan bersin) §   Membersihkan, dan membereskan kawasan bermain §   Mengetahui situasi yang membahayakan diri §   Memahami tata cara menyebrang §   Mengenal  kebiasaan buruk bagi kesehatan (rokok, minuman keras)
IV. Kognitif B.  Belajar dan Pemecahan Masalah	§  Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis) §  Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai mobil) §  Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang, temaram, dsb) §  Mengetahui konsep banyak dan sedikit §  Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri yang terkait dengan banyak sekali pemecahan masalah §  Mengamati benda dan gejala  dengan rasa ingin tahu §  Mengenal pola kegiatan dan menyadari pentingnya waktu §  Memahami posisi/kedudukan dalam keluarga, ruang, lingkungan sosial (misal: sebagai penerima didik/anak/teman)	§  Menunjukkan acara yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi ketika air ditumpahkan) §  Memecahkan problem sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial §  Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru §  Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan  problem (ide, gagasan di luar kebiasaan)
C.  Berfikir Logis	§  Mengklasifikasikan benda menurut fungsi, bentuk atau warna atau ukuran §  Mengenal tanda-tanda sebab-akibat yang terkait dengan dirinya §  Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi §  Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC-ABC) dan mengulanginya §  Mengurutkan benda menurut 5 seriasi ukuran atau warna	§   Mengenal perbedaan menurut ukuran: “lebih dari”; “kurang dari”; dan “paling/ter” §   Menunjukkan inisiatif dalam menentukan tema  permainan (seperti: ”ayo  kita bermain  akal-akalan menyerupai burung”) §   Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan §   Mengenal sebab-akibat perihal  lingkungannya (angin bertiupmenyebabkan daun bergerak, air sanggup menimbulkan sesuatu menjadi basah) §   Mengklasifikasikan benda menurut warna, bentuk, dan ukuran (3 variasi) §   Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih dari 2 variasi §   Mengenal pola ABCD-ABCD §   Mengurutkan benda menurut ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
D.  Berfikir Simbolik	§  Membilang banyak benda satu hingga sepuluh §  Mengenal konsep bilangan §  Mengenal lambang bilangan §  Mengenal lambang huruf	§  Menyebutkan lambang bilangan 1-10 §  Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung §  Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan §  Mengenal banyak sekali macam lambang huruf vokal dan konsonan §  Merepresentasikan banyak sekali macam  benda dalam bentuk gambar atau goresan pena (ada benda pensil yang diikuti goresan pena dan gambar pensil)
II.   Bahasa A.  Memahami bahasa	§  Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya) §  Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan §  Memahami kisah yang dibacakan §  Mengenal perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb) §  Mendengar dan membedakan bunyi-bunyian dalam  Bahasa Indonesia (contoh, bunyi dan ucapan harus sama)	§  Mengerti beberapa perintah secara bersamaan §  Mengulang kalimat yang lebih kompleks §  Memahami hukum dalam suatu permainan §  Senang dan menghargai bacaan
B.  Mengungkapkan Bahasa	§   Mengulang kalimat sederhana §   Bertanya dengan kalimat yang benar §   Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan §   Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb) §   Menyebutkan kata-kata yang dikenal §   Mengutarakan pendapat kepada orang lain §   Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau ketidaksetujuan §   Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah didengar §   Memperkaya perbendaharaan kata §   Berpartisipasi dalam percakapan	§  Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks §  Menyebutkan kelompok gambar yang mempunyai bunyi yang sama §  Berkomunikasi secara lisan,  mempunyai perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung §  Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (pokok kalimat-predikat-keterangan) §  Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekpresikan wangsit pada orang lain §  Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan §  Menunjukkkan pemahaman konsep-konsep dalam buku cerita
C.  Keaksaraan	§   Mengenal simbol-simbol §   Mengenal suara–suara hewan/benda yang ada di sekitarnya §   Membuat coretan yang bermakna §   Meniru (menuliskan dan mengucapkan)  huruf  A-Z	§  Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal §  Mengenal bunyi huruf  awal dari nama benda-benda yang ada di sekitarnya §  Menyebutkan kelompok gambar yang mempunyai bunyi/huruf awal yang sama. §  Memahami kekerabatan antara bunyi dan bentuk huruf §  Membaca nama sendiri §  Menuliskan nama sendiri §  Memahami arti kata dalam kisah
V. Sosial-emosional A.  Kesadaran Diri	Menunjukkan sikap mandiri  dalam menentukan kegiatan Mengendalikan perasaan Menunjukkan rasa percaya diri Memahami peraturan dan disiplin Memiliki sikap gigih (tidak gampang menyerah) Bangga terhadap hasil karya sendiri	§  Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi §  Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal (menumbuhkan kepercayaan pada orang sampaumur yang tepat) §  Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara masuk akal (mengendalikan diri secara wajar)
B.  Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain	§  Menjaga diri sendiri dari lingkungannya §  Menghargai keunggulan orang lain §  Mau berbagi, menolong, dan membantuteman	§  Tahu akan hak nya §  Mentaati hukum kelas (kegiatan, aturan) §  Mengatur diri sendiri §  Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri
C.  Perilaku Prososial	§  Menunjukan antusiasme dalammelakukan permainan kompetitif secara positif §  Menaatiaturan yang berlakudalamsuatupermainan §  Menghargai orang lain §  Menunjukkan rasa empati	§  Bermain dengan sobat sebaya §  Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar §  Berbagi dengan orang lain §  Menghargai  hak/pendapat/karya orang lain §  Menggunakan cara yang diterima secara sosial dalam menuntaskan problem (menggunakan fikiran untuk menuntaskan masalah) §  Bersikap kooperatif dengan teman §  Menunjukkan sikap toleran §  Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb) §  Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat
VI. Seni A.  Anak bisa menikmati banyak sekali alunan lagu atau suara	§  Senang mendengarkan banyak sekali macam musik atau lagu kesukaannya §  Memainkan alat musik/instrumen/benda yang sanggup membentuk irama yang teratur	§  Anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu §  Memainkan alat musik/instrumen/benda bersama teman
B.  Tertarik dengan kegiatan seni	§  Memilih  jenis lagu yang disukai §  Bernyanyi sendiri §  Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan perasaan dalam sebuah kiprah §  Membedakan kiprah fantasi dan kenyataan §  Menggunakan dialog, perilaku, dan banyak sekali materi dalam menceritakan suatu cerita §  Mengekspresikan  gerakan dengan irama yang bervariasi §  Menggambar objek di sekitarnya §  Membentuk menurut objek yang dilihatnya (mis. dengan plastisin, tanah liat) §  Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) dengan ekspresif  yang berirama (contoh, anak menceritakan gajah dengan gerak dan mimik tertentu) §  Mengkombinasikan banyak sekali warna ketika menggambar atau mewarnai	§  Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar §  Menggunakan banyak sekali macam alat musik tradisional maupun alat musik lain untuk menirukan suatu irama atau lagu tertentu §  Bermain drama sederhana §  Menggambar banyak sekali macam bentuk yang beragam §  Melukis dengan banyak sekali cara dan objek §  Membuat karya menyerupai bentuk gotong royong dengan banyak sekali materi (kertas, plastisin, balok, dll)

Sama pentingnya, STTPA  USIA 4-5 TAHUN

Demikian artikel anggunpaud terkait dengan STTPA  USIA 0-6 TAHUN